會博通積極響應國家指導意見，助力學校知識資源管理

今年，教育部與國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、國家廣播電視總局出臺了《關(guān)于大力加強中小學線上教育教學資源建設與應用的意見》（以下簡稱《意見》）。疫情期間的“停課不停學”工作，全國中小學開展了一場“史無前例”的大規(guī)模在線教育實踐，該文件的出臺引起了廣泛關(guān)注。

一、《意見》出臺的政策背景

一是落實中央有關(guān)部署要求的重要舉措。黨的十九屆四中全會提出“發(fā)揮網(wǎng)絡教育和人工智能優(yōu)勢，創(chuàng)新教育和學習方式”?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》明確要求“建立覆蓋義務教育各年級各學科的數(shù)字教育資源體系”“積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教學”“整合建設國家中小學生網(wǎng)絡學習平臺”。2020年9月22日，習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷现v話時指出，“要總結(jié)應對新冠肺炎疫情以來大規(guī)模在線教育的經(jīng)驗，利用信息技術(shù)更新教育理念、變革教育模式?！?/span>

二是教育信息化促進教育現(xiàn)代化的必然選擇。線上線下教育教學融合發(fā)展是教育信息化的重要內(nèi)容?；A教育要適應信息化不斷發(fā)展帶來的知識獲取方式和傳授方式、教和學關(guān)系的革命性變化，全面提升教育信息化水平和師生信息素養(yǎng)，推動教學組織形式和管理模式變革創(chuàng)新，加快實現(xiàn)基礎教育現(xiàn)代化。

三是促進教育公平發(fā)展、提升質(zhì)量的有效途徑。我國基礎教育已經(jīng)進入全面提升質(zhì)量的新階段。實踐充分證明，線上教育教學資源對于促進學生自主學習、農(nóng)村地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源和提高課堂教育教學質(zhì)量具有重要作用。由于各地教育發(fā)展不平衡，特別是城鄉(xiāng)之間均衡發(fā)展水平還有差距，應從長遠出發(fā)，將大力推進線上教育教學資源建設與應用作為重大戰(zhàn)略工程，加快建立一套科學、完整、系統(tǒng)的在線教育資源公共服務體系。

二、學校教學資源管理的重要性

教學資源是為教學的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等，廣義也應該涉及到教育政策等內(nèi)容。從廣義上來講，教學資源可以指在教學過程中被教學者利用的一切要素，包括支撐教學的、為教學服務的人、財、物、信息等。從狹義上來講，教學資源（學習資源）主要包括教學材料、教學環(huán)境及教學后援系統(tǒng)。如何提高教學資源管理的水平，對學校的教學工作高效開展、教學工作質(zhì)量提升是非常重要的。

紹林科技是國家認證雙軟企業(yè)，國家重點支持的高新技術(shù)企業(yè)，1988年已開發(fā)出我國第一套文檔一體化軟件產(chǎn)品會博通，亦是我國最早的知識與內(nèi)容管理軟件開發(fā)與供應商之一。作為學校知識資源管理解決方案提供商，會博通一直關(guān)注中國教育領(lǐng)域發(fā)展，緊跟國家的教育發(fā)展方針政策，特別是中小學知識資源管理方向。會博通專注知識管理領(lǐng)域30余年，曾為東臺市清華幼兒園、張家港市暨陽實驗小學、江蘇省張家港市南沙中學、?？邳S岡金盤高級中學等眾多中小學校提供專業(yè)解決方案。

學校發(fā)展過程中常面臨“知識資產(chǎn)難以沉淀、知識協(xié)作效率不高、知識資源缺乏整合、文檔資料缺乏整合”的問題，會博通推出的學校知識資源管理系統(tǒng)，整合學校的知識管理、綜合辦公、檔案管理等方面需求，打造一站式的學校綜合知識管理平臺，賦能學校的高效知識管理，利用知識來構(gòu)建學校自身的競爭優(yōu)勢。

一、一站式學校綜合知識管理平臺，統(tǒng)籌多邊應用需求

會博通學校知識資源管理系統(tǒng)，可根據(jù)學校需求，集成知識管理、辦公自動化（OA）、文件管理、檔案管理、證照管理、電子圖書管理等模塊，并支持自定義設置，便于靈活管理。

學校管理人員、教職員工等，通過登陸統(tǒng)一的門戶平臺，即可集中處理課件/教案管理、文件管理、檔案管理、黨團活動管理、日常工作管理、考勤管理、電子圖書借閱等事項，高效開展工作。

二、多維度權(quán)限體系，支撐管理更高效

借助會博通完善的權(quán)限體系，學?？筛鶕?jù)教職員工的職能與工作需要，進行多維度的權(quán)限設置，助力管理更精細。

系統(tǒng)支持針對角色進行授權(quán)（如為校長設置覆蓋所有功能模塊、全體部門的全局管理權(quán)限；為檔案管理組成員，設置檔案管理模塊的權(quán)限）、針對操作行為進行授權(quán)（如授權(quán)教師可對教案進行閱讀、創(chuàng)建、編輯等操作，而其他成員僅有閱讀權(quán)限）等，還可在權(quán)限的基礎上設置不同的可訪問密級（如設置規(guī)章文件為普通密級，供全體訪問；學校財務文件為絕密等級，限相關(guān)人員訪問）。學校成員依據(jù)對應的權(quán)限，應用各功能模塊開展工作，處理事務更加專注、規(guī)范。

三、構(gòu)建學校知識庫，整合管理顯性知識

會博通可為學校構(gòu)建標準化的法規(guī)與政策、教案/課件、綜合檔案等知識庫，方便教職員工隨時進行查閱與運用，實現(xiàn)知識的整合管理。

要實現(xiàn)系統(tǒng)化的學校知識資源管理，不僅要依靠信息化技術(shù)，提升知識管理水平，同時也需要文化氛圍、激勵機制、組織架構(gòu)等方面的配合。專注知識管理領(lǐng)域30余年，會博通不僅能為客戶提供專業(yè)的知識管理軟件產(chǎn)品，更致力于提供個性化的綜合知識管理解決方案。